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课程标准解读远程研修课程(义务教育小学语文课程标准解读)

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专题一:“写话”、“习作”的目标(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题一:义务教育语文课程改革的基本思路是什么(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题一:制定阅读目标所遵循的基本原则是什么(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题一:新课程背景下小学语文教师角色的变化(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题一:识字与写字教学改革的基本理念(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题一:近十年来义务教育语文学业评价的进展与问题(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题七:义务教育语文课程标准修订公布后,我们主要的后续工作有哪些(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题七:课标对文学作品阅读的教学和评价有哪些要求(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题三:“写话”、“习作”的评价(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题三:从课程改革的情况来看,有哪些问题需要我们进一步下大工夫(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题三:小学语文教师专业发展的途径(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题三:怎样理解阅读能力的综合性特点(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题三:识字与写字的评价(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题二:“写话”、“习作”教学常见问题与对策(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题二:十年语文课程改革实验取得了哪些成效(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题二:小学语文教师专业发展的现状(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题二:根据阅读是对话的认识,师生双方在教学中如何定位(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题二:识字与写字教学改革的实施建议(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题二:语文学业评价的基本原则(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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专题五:写作的评价(义务教育小学语文课程标准解读)
2016-09-24
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