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专辑名称：南京市泰淮区第三届小学语文教学年会
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发行年份：
2025 点击次数：
6
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专辑简介
在“活力课堂”的场景中重构儿童的语文生活——第三届秦淮区小学语文年会在南京市中山小学圆满举行
风雅秦淮，语涵博爱——在“活力课堂”的场景中重构儿童的语文生活
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在“活力课堂”的场景中重构儿童的语文生活——第三届秦淮区小学语文年会在南京市中山小学圆满举行
风雅秦淮，语涵博爱——在“活力课堂”的场景中重构儿童的语文生活
岁末冬初，六朝烟水浸润的秦淮大地书香涌动。2025年12月30日，第三届秦淮区小学语文教学年会在南京市中山小学一楼报告厅隆重举行。
作为秦淮区小学语文教学的年度盛宴，年会已历经三届，从游府西街小学的启航到瑞金北村小学的续写，始终坚守“共探教学真谛，共育时代新人”的初心。本次年会由秦淮区教师发展中心主办，南京市中山小学承办，北大核心期刊《语文建设》提供媒体支持，视频号“小盒老师”全国直播。活动以“风雅秦淮，语涵博爱：在‘活力课堂’的场景中重构儿童的语文生活”为核心主题，通过示范课展示、专家点评与专题讲座的多元形式，为区域语文教学改革注入新动能，彰显了语文教育“以文化人”的新生态。
江苏省教育学会小学语文专业委员会理事长、教育部基础教育教学指导委员会委员李亮博士，北大核心期刊《语文建设》杂志编辑寇嘉，秦淮区教育局副局长韩锦锦等专家领导出席活动；全区小学语文省特级教师、市学科带头人、市优秀青年教师及各校语文学科负责领导、骨干教师参加活动，来自全国各地的小语同仁观看直播。
韩锦锦对年会的高质量举办给予肯定，指出秦淮语文教育要坚守“育人为先、素养为本、实践为上”的理念，深化“活力语文”课堂建设，依托区域、集团、学校三级教研体系，推动大单元教学、跨学科融合等创新模式落地，让语文教育真正实现“以文化人”；希望全体教师牢记使命、深耕课堂、协同研究，打造有情怀、有思想、有能力的教师团队，在专业成长的道路上稳步前行。
南京市中山小学校长、江苏省特级教师庄永洲致欢迎辞。他回顾了中山小学在语文教学实践中融合地方文脉与教育理念的探索历程，表达了对本次年会助力教师专业成长、深化“活力课堂”建设的殷切期待，字里行间满是对语文教育的热爱与坚守。
上午的示范课环节精彩纷呈，三位骨干教师呈现了各具特色的秦淮“活力课堂”样态。
南京市学科带头人、南外明远小学庞世佳老师执教四年级上册《为中华之崛起而读书》。庞老师以动情的情境铺垫与精准的问题设计，带领学生走进那段热血沸腾的少年岁月，拉近了学生与革命先辈的距离，让课堂充满初心力量与精神传承。
南京市学科带头人、游府西街小学裘瑞老师执教五年级上册《忆读书》。课堂上，她创新采用自主梳理学习模式，鼓励学生用思维导图、表格等多元形式呈现阅读收获，以灵动的设计激发学生创造力，让学生深刻体会到读书不仅是知识的积累，更是思维的成长与视野的拓展。
江苏省特级教师、中山小学王娟老师执教六年级上册《少年闰土》。课堂上，她以精妙的朗读指导和深度文本揣摩，引导学生深入文字背后，邂逅栩栩如生的少年闰土，感受经典作品蕴含的人文情怀，展现了特级教师的深厚教学功力。
李亮博士肯定了三位授课教师的亮点特色，认为课程设计紧扣新课标理念，以“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”为核心，聚焦家国情怀、阅读素养与经典解读，实现了教师“活教”与学生“活学”的良性互动，诠释了秦淮“活力课堂”的多元样态。他提出，好的语文课应让教师“活出自我”，通过文本打动学生，聚焦教学目标精准发力，强化课堂自主阅读与实践环节，让学生真正走进文本、自主成长。
点评高屋建瓴、深入浅出，为“活力课堂”优化指明了方向，明晰了重构儿童语文生活的实践路径。
下午，寇嘉编辑以《教师教育论文写作答问》为题开展专题讲座。紧扣语文教师专业成长的核心痛点，聚焦教育论文写作全流程中的关键问题展开深度分享。
寇嘉编辑结合《语文建设》期刊的办刊理念与投稿审核经验，从“选题如何贴合教学实践”“框架如何逻辑清晰”“素材如何有效积累与提炼”“语言如何兼具专业性与可读性”四个维度，通过典型案例剖析、错误示例修正、优秀范文解读等方式，进行具象化、可操作的指导。
讲座为一线教师破解了长期以来在论文写作中的迷茫与困惑，不仅提供了具体的写作技巧，更明晰了“教学实践—反思总结—理论提升”的专业成长路径，为教师将教学经验转化为研究成果提供了有力支撑。
从活力课堂展示到专业讲座赋能，第三届秦淮区小学语文年会以丰富的内容、务实的导向，让全体参与者在思想碰撞中收获成长，在专业引领中明确方向。此次活动深入践行了新课标理念，将秦淮文化中的风雅与博爱精神融入语文教育的肌理，为“金陵好课堂”的区域教学范式构建提供了“秦淮样本”。 [隐藏简介]
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