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专辑名称：第十一届“数学文化”论文暨课题交流研讨会
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发行年份：
2025 点击次数：
12
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汇智山城，数说教育——第十一届“数学文化”论文暨课题交流研讨会纪实
山城寒意浓，研学正当时！2025年11月28日——12月1日，怀揣对数学文化的热忱，我们来到重庆，这里有火... [查看更多]
汇智山城，数说教育——第十一届“数学文化”论文暨课题交流研讨会纪实
山城寒意浓，研学正当时！2025年11月28日——12月1日，怀揣对数学文化的热忱，我们来到重庆，这里有火锅烟火、山水灵秀，更有数学与历史交织的智慧。数学文化论文与课题交流研讨会启幕，愿我们在思想碰撞中，解锁文化融课新路径，探寻课题研究新方向！
第十一届数学文化论文及课题交流研讨会，西南大学宋乃庆教授致辞。他指出，数学文化是数学知识、精神、思想与思维方式的总和，能激发学生兴趣、提升教师素养、助力应试教育转型，兼具爱国教育价值；强调教学改革需重宽度、真实与生动，凸显跨学科实践意义，呼吁深化数学文化研究，以其助力教育改革与素质教育发展，为教学创新指路。
一、优质课例展示
黄雯老师的这节课以经典数学问题为载体，巧妙融合数学建模与逻辑推理核心素养。课堂从问题情境导入，引导学生通过画图、模拟行走等方式抽象出图形模型，逐步渗透“一笔画”原理。教学中注重跨学科思维衔接，结合生活实例拓展应用，互动设计充分调动学生主动性。
郭俐娟老师的这节课以“挖宝藏”趣味情境为抓手，将数学知识与游戏化教学深度融合，聚焦空间观念与推理能力核心素养。课堂通过设计寻宝路线、破解方位密码等活动，引导学生自主探究坐标、方位等知识点，互动氛围热烈。若增加跨学科元素（如结合语文绘本、科学探险故事），可进一步拓宽课堂视野，提升综合素养培养实效。
老师以“李白买酒”这一经典数学趣味题为载体，既关联传统文化，又自然融入“还原问题（倒推法）”的知识点，实现了学科内容与文化情境的有机结合，符合新课标“学科融合”的理念。
张玲老师的这节课紧扣生活实际，以购票问题为切入点，将数学与生活经济常识跨学科融合，聚焦应用意识与运算能力核心素养。课堂通过创设真实购票场景，引导学生对比不同方案的性价比，自主探究最优策略。互动形式丰富，但可增加对解题思路的多元展示，提升学生逻辑表达能力。
二、数学文化论文暨课题交流
在优秀论文与课题成果展示环节，来自各地的教师代表分享了丰硕的教研成果。
本次数学文化研讨会紧扣核心议题：推动数学史、生活案例等文化元素深度融入课堂，以滋养学生的理性思维、人文精神与文化自信；明确教材开发、教学策略优化、多元评价构建为核心实践方向，达成“文化适配教学目标，绝非附加负担”的共识，为后续数学文化教学实践与课题研究指明了清晰路径。
来自全国各地的10位老师围绕当代数学文化继承与实践创新、校本化建设、拔尖人才早期培养及幼小衔接等核心议题，分享了各自的优秀论文。论文选题紧密结合教学实践与学术热点，既有理论探索又有实证案例，展现了数学教育工作者在文化融入教学领域的多元思考与扎实研究。
本次交流的论文质量整体较高，选题兼具理论价值与实践意义，紧扣数学文化育人核心。多数论文扎根教学一线，案例鲜活、逻辑清晰，尤其在数学文化与课堂教学融合、特色学校建设等方面提出了创新性思路，体现了作者扎实的教研功底。建议部分论文进一步强化理论支撑，补充更丰富的实证数据以增强说服力，同时拓宽研究视野，加强跨区域教学经验的对比分析。期待各位老师持续深耕，让数学文化真正赋能学生核心素养发展。
来自全国各地的6位老师聚焦数学文化育人核心，分享了涵盖课程教材优化、课堂教学创新、学生问题提出能力培养及城乡教育均衡发展等方向的优秀课题。课题研究扎根基础教育一线，兼具理论深度与实践可操作性，既有对传统数学文化的传承探索，也有数字时代下的教学新路径挖掘，展现了多元且扎实的教研成果。
本次交流的课题选题精准契合数学教育发展需求，紧扣课程教学与学生核心素养培养，研究视角新颖、实证基础扎实。多数课题聚焦教学痛点，方案设计科学可行，尤其在数学文化与课堂融合、教育均衡发展等方面的探索具有重要参考价值。建议部分课题进一步细化研究路径，强化数据支撑与成果转化机制，拓宽跨学科融合视野。期待各位老师持续深化研究，让课题成果真正赋能教学实践，推动数学教育高质量发展。
第十一届“数学文化”研讨会的帷幕悄然落下，却为我们掀开了更深邃的思考序章。愿会上碰撞的思想火花，让数学的理性锋芒与文化的人文温度交相辉映，持续照亮课堂的每一个角落，在师生的成长轨迹中沉淀为滋养心灵的养分。暂别是为了更好的重逢，让我们相约下次，再赴这场“数”与“文”交织的思想盛宴，共探数学文化的无限可能。 [隐藏简介]
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