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专辑名称：全国十省市第二届小学数学教学观摩研讨会
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发行年份：
2024 点击次数：
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强化学科实践 变革育人方式——全国十省市第二届小学数学教学观摩研讨会
2024年4月25-26日，全国十省市第二届小学数学教学观摩研讨会在广西柳州隆重举行，本次大会以“强化学... [查看更多]
强化学科实践 变革育人方式——全国十省市第二届小学数学教学观摩研讨会
2024年4月25-26日，全国十省市第二届小学数学教学观摩研讨会在广西柳州隆重举行，本次大会以“强化学科实践 变革育人方式”为主题。来自十省市的各级领导及教师代表们齐聚一堂。通过丰富的主题报告、课例展示、专家互动研讨等形式提供了一场深入学术交流的盛宴，奏响新课标、新教材、新课堂的“协同曲”！
在本次小学数学教学观摩研讨中，人教社王永春主任、北京朝阳区教科院钱守旺主任等12位专家和优秀教师以报告、示范课和互动研讨形式展示了独特的课堂风采，与大家共同探讨新课程、新课标背景下小学数学教育改进和提升的学科实践路径、变革育人方式，针对《义务教育数学课程标准（2022版）》做出了精彩深入的解读。
◆王永春教授做小学数学新教材总体介绍
王永春教授重点分析了目前新教材的几大特点，第一是坚持德育为先，落实全面育人，体现教材的价值观；第二是聚焦核心素养，发展理性思维，体现教材的思想性；第三是加强关联、结构化、单元整体设计；单元整体设计、大概念、大观念的核心概念都是为了结构化。
◆江阴市周静老师执教《怎样滚得远》
江阴市周静老师执教了《怎样滚得远》一课，周老师提出了“怎样滚得远”这一问题，引发了学生们的热烈探讨与思考。学生们在周老师的指导下，提出问题、形成猜想、进行实验验证，并得出结论。这一过程不仅让学生们积累了丰富的实践经验，还培养了他们的数据分析观念和解决问题的能力。
◆海口市叶保昌老师执教《三角形的认识》
在海口市叶保昌老师执教的《三角形的认识》数学课堂上，学生们沉浸在一场富有创意和趣味的三角形探索之中，叶老师通过生动的教学方式和巧妙的设计，让学生们在探索中初步形成了对三角形的概念，并发现了三角形的基本特征和稳定性特性。
互动研讨：教学反思及专家点评
三位专家从实践教学的角度出发，对课堂教学内容的实际操作性和适用性进行了评价，针对教师教学过程中的互动性和学生参与度，提出了针对性的改进建议，并从教材研究的视角对课程内容进行了深入的分析和评价，提高教材的针对性和适用性，以更好地满足教学需求。
◆佛山市孙明洁老师执教《旋转》
在佛山市孙明洁老师执教的《旋转》一课中，孙老师用一个“课前小研究”了解学生的最近发展区，从学生提出的问题出发展开研究。在孙老师的课堂上，学生们仿佛置身于一个充满奇思妙想的数学世界。孙老师以其深厚的数学功底和丰富的教学经验，引领着学生们一步步探索图形旋转的奥秘。
◆唐山市马向葵老师执教《数与形》
唐山市马向葵老师执教了《数与形》，马老师将数学的抽象概念与具体形象相结合，为学生打开了一扇通往数学世界的大门。他以启发性的教学方式，引导学生们通过观察、操作、归纳等活动，探索图形中隐藏的数的规律，并借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。
◆东莞市李峤老师执教《用方向和距离确定位置》
在李峤老师《用方向和距离确定位置》的课堂上，学生们经历了一场生动而富有启发性的学习之旅。李峤老师提出了怎样才能“一击必中”的探索性问题，引发了学生的深入思考，在课堂中，李老师不仅注重数学知识的传授，更重视数学与生活的联系。
互动研讨：教学反思及专家点评
三位专家对前两节课的课例教学进行全面而深入的点评，通过专家们的点评，教师们能够更全面地审视自己的教学实践，发现教学过程中的问题所在并及时改进，从而提升教学质量。
◆合肥市耿晨老师执教《尺规作图》
在合肥市耿晨老师的《尺规作图》课堂中，耿老师向学生们介绍了无刻度直尺和圆规的使用方法，并设计了一系列简单而富有趣味的尺规作图活动。学生们跃跃欲试地拿起工具，一步步跟随着耿老师的指导，进行尺规作图。学生们在耿老师的课堂上不仅学到了知识，更培养了解决问题的能力，拓展了思维的广度和深度。
◆成都市杨怡老师执教《分数的基本性质》
在杨怡老师执教的《分数的基本性质》课堂中，杨老师设计了一系列共创实践活动，让学生通过“找相同分数”的探索学习过程，逐步领悟分数的基本性质。学生们在活动中积极参与，尝试不同的方法，从中发现规律，逐渐建立起对分数性质的认识。
◆贵阳市王玮老师执教《复式统计表》
在王玮老师执教的《复式统计表》课堂上，学生们被带入了一个充满趣味和探索的学习场景。王老师以其富有情趣和启发性的教学方式，引导学生们一同探讨趣味运动会的项目选择，并逐步引入复式统计表的概念。
◆互动研讨：教学反思及专家点评
三位专家点评的过程既严谨又富有启发性，专家们着重从教学方法、内容设置和学生反应等方面提出了宝贵的建议，包括从教学目标的明确性、教学手段的多样性以及课堂氛围的营造等方面提出了具体的改进建议，为教师们提供了有益的思考和借鉴。
◆南昌市罗炉枝老师执教《探秘阿拉伯数字》
在罗炉枝老师的《探秘阿拉伯数字》课堂上，学生们被带入了一个充满探索和发现的数学世界。罗老师以其富有趣味和引导性的教学方式，引领学生们从阅读数学史开始，提出“为什么现在通用阿拉伯数字”这一问题，引发学生热烈探讨。
◆柳州市刘燕老师执教《“包装中的学问”-长方体和正方体的实践活动》
柳州市的刘燕老师为学生们带来了一场别开生面的教学实践活动，与往常不同的是，刘老师创造性地采用了和场外人员连线的方式，让学生与场外人员展开互动，为课堂注入了新的活力和趣味。刘老师通过引导学生动手操作、合作交流，提高了学生解决问题的能力，让他们感受到了数学与生活的联系，培养了他们的应用意识。
◆北京市钱守旺老师执教《2035 年我几岁——年、月、日》
在钱守旺老师的课堂上，他带领学生们探索《2035年我几岁——年、月、日》这一主题。钱老师创新地利用人工智能产品如ChatGPT和文心一言等与学生展开互动，为课堂增添了新的活力和趣味。
◆互动研讨：教学反思及专家点评
三位专家从教学研究的角度对课堂展开了深入的分析和点评。他们着重关注教学目标的明确性、教学过程的合理性以及学生的学习效果，并从教育科学研究的角度出发，对教学设计进行了全面的评价，提出了具体的改进建议。 [隐藏简介]
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