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课程标准解读远程研修课程（义务教育小学数学课程标准解读）
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- 专题四：数的运算内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
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34:33
- 专题三：图形测量中的度量“单位”和度量“量”的认识（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
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33:09
- 专题八：从算术到代数（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
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32:06
- 专题三：学生的情感态度的培养与评价（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
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17:49
- 专题四：把握知识技能评价的要求（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
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30:24
- 专题七：两个重要数量关系与解决应用问题（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
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23:11
- 专题六：常见量内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
- 2198 18
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44:55
- 专题一：义务教育数学课程实施成效与问题 （义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
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21:10
- 专题一：统计与概率（一）（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
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23:00
- 专题二：教学中培养学生的数学思考与问题解决能力（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
- 2074 25
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22:25
- 专题三：数的认识内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
- 1975 20
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20:20
- 专题五：综合与实践案例分析（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
- 1973 0
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23:25
- 专题二：图形在认识内容分析与教学建议（立体图形）（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
- 1934 27
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38:44
- 专题六：图形与位置内容分析与教学建议（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
- 1843 25
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24:37
- 专题六：评价主体与方法的多元化（义务教育小学数学课程标准解读）
- 2016-09-24
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